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| REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS DEPARTAMENTO DE PRÁCTICAS DOCENTES |
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PLAN DE CLASE
Objetivo General: Conocer las Herramientas Ofimáticas desarrolladas por Microsoft (Microsoft Office).
Objetivo Específico: El Alumno al finalizar el tema a cursar, utilizara las funciones básicas de Microsoft Excel.
Contenido: Utilización de columnas, filas celdas, estilos, fuentes, formatos, posición relativa y absoluta y funciones en Microsoft Excel.
Momento | Procedimiento | Técnica | Organización | Actividades | Recursos Instruccionales | Observaciones | |||
| Tiempo | Grupo | Ambiente | Docente | Alumno | |||||
| INICIO | · Captación de la atención de la audiencia. · Resumen previo Motivación | Presentación / Exposición Presentación / Interacción Discusión dirigida / Torbellino de ideas Interacción | 10 min | Los alumnos se ubicarán en los pupitres en el ambiente asignado por la institución. | Aula con buena iluminación y ventilación. Presenta las condiciones idóneas para cumplir con las actividades previstas... | 1. Saluda y toma asistencia. 2. Interactúa con los estudiantes para captar la atención haciendo preguntas como: como están?. 3. Se les indica que se sienten en una estación de trabajo. 4. Luego para romper el hielo comienza una discusión con los alumnos sobre las similitudes en las barras de menú entre todas las herramientas ofimáticas incluidas en Microsoft Office. | 1. Responde el saludo y verifica sus datos en la hoja de asistencia. 2. Atiende a los comentarios del docente. 3. Participa en la discusión aportando ideas. 4. Participa activamente en la actividad propuesta. | Pizarrón, marcador, computador. | · Inicio psicológico · Inicio cognoscitivo. |
| DESARROLLO | · Presentación de la información. | Discusión dirigida / Técnica de la pregunta Presentación / Exposición | 30 min | IDEM | IDEM | 1. Comenta el tema sobre las Hojas de cálculo y su función. 2. Da el concepto de columna y se da el ejemplo de las taquillas de un banco. 3. Da el concepto de fila y se da el ejemplo en complemento con el ejemplo anterior de las filas que se forman en los cajeros de un banco. 4. Se da el concepto de celda y se continúa con el ejemplo anterior como el lugar que ocupa una persona que va a cobrar un cheque en el cajero de un banco. 5. Se informa la manera de introducir las funciones en una celda y como hacer referencia a las demás celdas para su cálculo dentro de una hoja de cálculo. 6. Informa como cambiar el formato de las celdas, alineación, bordes, relleno, combinación de celdas, etc. 7. Comienza a ejecutar la practica en donde cada alumno va haciendo una hoja de calculo para llevar el control de las notas de las materias que estan viendo en el semetre. | · Se mantiene atento a las instrucciones del docente. · Atiende a lo presentado por el docente. · Aporta sus ideas, según concepciones previas. · Participa activamente en la actividad sugerida. · Formula preguntas para aclarar dudas. | IDEM. | Se Toman conceptos vistos con anterioridad con respecto al formato del texto. |
| CIERRE | · Clausura | Presentación / Interacción | 10 min | IDEM | IDEM | 1. Se hace un resumen de los conceptos vistos. 2. Se agradece la participación de los alumnos y destaca aquellas que fueron de gran valor durante toda la clase. 3. Invita a los alumnos a continuar participando de manera activa en las próximas prácticas a desarrollar. 4. Se despide cordialmente deseándoles éxito a los alumnos. | · Participa en la discusión demostrando los conocimientos adquiridos. · Atiende a lo presentado por el docente. · Atiende a lo expresado por el docente. · Se despide cordialmente. | IDEM | · Cierre cognoscitivo |
